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我的教育教學觀——宋麗萍
發布時間:2015/7/9 14:03:54  瀏覽次數:2913次  來源: 山東省濟南市萊蕪第一中學   
 

轉眼間,自己已工作多年,想一想這么多年的教師職業路程,感慨良多。原來自己是一個只有書本知識初出茅廬的黃毛丫頭,剛畢業,對于這份工作很是珍惜,躊躇滿志,想要做很多東西,但當自己真正立于講臺之上,才發現現實與理想有多大的差別。記得自己的第一堂課,精心準備,卻發揮的事與愿違,倍受打擊。尋找原因,努力找準差距,突破口,一步一步奮進,改善與提升自己的方方面面,讓自己隨著時間的推移,無論在職業理念還是教學實踐操作,都在慢慢成長,轉變,提升。

首先在職業理念方面,教師不再是自己單純的職業,而是一份事業,是實現自我社會價值的,它有著很強的精神寄托。尤其是當自己所教授的學生承載著他們自己的夢想,如饑似渴的努力拼搏的時候,把自己的未來交于自己的時候,自己能有幸在他們人生的如此重要的生命歷程中作為他們的老師,是何等的信任。那不僅僅是一份信任,是一份責任 ……自己心存感恩的努力提升自我,讓自己的價值能發揮的更有效度。

為了能做得更好,在平時的教學工作中,自己要在教學實踐之前,做很多的準備工作。多聽課,多學習,多總結,多請教,多反思,多對規劃,多實踐……雖然有時有點累,有點苦,有誤區,多走很多的彎路,但陽光總在風雨之后,不經歷,怎會知曉,怎會提升。

樂觀執著,努力上進,不服輸,真正做到不怕輸,只因自己不能輸,因為每一位學生都是獨一無二的,每一位學生的時間都是失不再來的,所以自己更要珍惜,要慎重,使自己真正成為師者,而不僅僅是授業解惑。

其次在教學實踐中,自己無論是備課還是授課,對于自己的教學設計,教學理念的更新執行,對于學生的學情分析,課本等學習資料的把握,作業的精選,反饋與鞏固,試題的分析與把控,遠程研修的教學技能與專業指導都在提升中。

尤其是英語,從題型到內容,對教學的要求,學生的語言輸出度等各個方面,它每年都在不斷的改革,引領英語教育不斷地完善對考生的能力要求。

尤其是在課外閱讀量上,由于在詞匯量上:從近年來高考來看,不掌握30004000詞匯,應付考試是比較難的。詞匯的加大提升,對閱讀就有了更高的要求。高中畢業時,要求達到36萬詞以上。即高一,高二分別達到二十萬和30萬詞以上,即相當于要求學生每天讀五篇閱讀文章。對閱讀的質量也有提高,新標準要求“高中畢業能理解閱讀材料中不同的觀點和態度,能識別不同文體特征”;在語法方面,:“能通過分析句型結構,理解難句和長句,能在老師的幫助下欣賞淺顯的文學作品,能根據學習任務的需要從電子讀物或網絡中獲取信息,并進行加工處理”。

自己要時刻轉變更新思路。隨著新的改革的不斷深入,老是吃老本是要吃虧得。教師觀念的改變才會引領學生學習觀念的改變。所以自己要在吃透高中英語新課程改革標準的前提下,不斷地突破自己,激發他們的學習興趣,樹立信心,培養他們適應并提升自我的英語綜合運用能力,自我學習能力,為他們的終身學習和發展打下好基礎。 所以,自己要抓住課改機遇,提高自身的專業素質,爭取創設最優化的語言學習環境,從他們的認知水平出發,因材施教,培養他們的實際語言運用能力,讓自己和學生重視學習過程中的形成性評價。

    知識的發展日新月異,“21世紀外語人才的培養目標的實現必然要求外語師資隊伍具備優良的思想和品德素質,全新的教育思想和理念,合理的知識結構和恰當的教學方法和測試方法?!弊約閡誚萄導鮮視ο執緇岱⒄茍雜⒂錕緯痰囊?,就必須準確把握新課程改革的理念、目標和要求,運用教育,心理學理論,研究語言教學的規律,不斷完善自我,更新知識,選擇和調整英語教學策略。此外掌握現代科學手段也是必須的,如電腦網絡知識的掌握及應用,課件制作等,還要進行論文,課題研究等。 
 
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